四年级的学生正在探索着跨学科主题——我们身处什么时空。通过个人经历、家庭背景和旅行阅历，四年级的学生们学习着人类迁移的知识与历史。他们探究着人类的迁移对人类、土地和文化的影响，以及是什么导致人们迁移。从全球和本土的角度，探索作为个体的人类和世界的文明。
四年级的班主任教师问：“什么是移民？”
“当动物从一个地方移到另一个地方，”学生Owen笑着说。“就是有人从一个国家搬到一个新的国家，”学生Harry自信地说。
随着一节又一节课的推进，大量的问题和更多的答案接踵而至，有些人是在休息时间思考，有些人是在做作业之后。学生们研究并展示他们的问题，很快就成为一个充满研究性的探究性单元。头脑风暴、词汇探索和进行其他任务，学生试图了解导致迁移的推动因素。
Jimmy若有所思地说：“我很喜欢用纸板箱和塑料杆做房子，但我不想住在那里。”。
Amir说：“我们发现了许多难民生活的视频。远离家园，不知道家人在哪里。一定很可怕。”
Sofia大声地说：“我不想离开我的家人，我爱我的家人。”
Alice干笑：“我不想过没有我的仓鼠的生活。”
Sofia、 Alice、Marline、Kitty、Kim、Angela和Lucy一起建造了一座房子。他们看着房子倒塌时，集体的情绪似乎是一年级学生的恐惧与愤怒的混合。Kim对他的朋友们说：“这不容易做。”Marline的脸显露出生气，抱怨男生队伍建造房子的资源比较多，“他们都有最好的东西来做房子。”每个学生都被提醒，他们可以一起工作，他们很快就意识到协同合同的力量。“我们需要想一个团队那样去做，否则我们可能会失败。”Lucy说。
“要么逃命，要么等死。我与哥哥选择了独自逃命” — 一名叫Ahmed的叙利亚难民儿童。
一件事情发生了。突然之间，在没有警告的情况下，他们发现自己没有教室，或者没有老师，对于正在发生或未发生的事情有相当多的不确定性。一年级，二年级，四年级和五年级的四年级学生都去了。
以下是学生Jimmy的感想：
“昨天我去了一年级，因为我们突然被告知班主任Mr. John回英国了。我们伤心，想哭。我不想上一年级，因为我们不是小孩子。我们上了四年级的音乐课，但感觉我们不再是同一个班了。在非洲的国家，很多人失去了家园，必须每天过着逃离的生活。这很艰难，每天都有很多人经历着死亡。许多没有房子的人只能住在别人家里。所以Mr. John让我从四年级跳到一年级去体验不在自己家里的情况，是有多么地艰难。”[译]
