东华文泽学校（TWIS）的老师重视“终生学习”，正如国际文凭组织（IB）的教育理念一直所提倡的那样。为了给学生提供更富创新、全面和多元的教学框架，TWIS一直致力于为教师们提供高质量的研讨会和工作坊，以便来自不同国家与学科的教育工作者交流前沿的教学方法和教学趋势。毕竟，教师素质是学生获得成功的重要影响因素。
上周（10月9日-10日），学校的老师和职员提前结束假期，返校积极参与教师“专业发展”工作坊。
小学项目工作坊
David Calia先生主导了小学项目的工作坊，主题是关于如何教导幼儿阅读。他分享了一年级老师教他的经历，当时老师过时的教学方法根本无法培养他对阅读的热爱。因此，David先生介绍了Jolly Phonics英语拼音法的教学方式。这是一套源自英国，现在被世界各地所沿用的英语学习方法，课程内容包含视觉、听觉和触觉元素，协助儿童运用多重感官进行学习。
David Calia先生在美国出生和长大，拥有特殊教育硕士学位和TESOL认证。他于2006年开始在中国工作，如今是一名教师培训专员，致力于与地方政府合作以促进正确阅读教学方式的推广，引导孩子们热爱阅读。他还认为，通过与教师的直接合作，可以在教育层面产生更大、更积极的影响。
Ms. Ann Gaillard｜Jolly Phonics: 多感官学习法
“东华文泽学校很高兴能邀请到David Calia老师主持这次研讨会，并分享了关于Jolly Phonics的基本原理和教学方法。我第一次有机会接触到Jolly Phonics，是在日本任教的时候，有趣的是，我发现通过使用多感官方法，孩子的阅读能力会大大提升。我的三个孩子也曾用Jolly Phonics进行阅读，如今他们仍能回忆起与声音相关的肢体动作。能认识到学习字母表之前，先学会调动孩子的字母发音感官，对于教学工作者来说是至关重要的。“
中学项目工作坊
东华文泽学校正式成为IB中学项目课程的候选学校，作为候选阶段的一部分，学校邀请了一位IB工作坊负责人来学校向我们的员工介绍了MYP课程，旨在帮助学生为参加高度严格的文凭课程作准备。
所涉及的一些主题包括：MYP中学课程的基本原理、如何构建对该年龄阶段具有吸引力和挑战性的教学单元，以及如何评估学生在不同领域的成长。
Mr. Jason：从实践到反身性思考
“从课程结束后，我觉得我经历了一个非常高质量、全面和充满实践性的两天课程，这也大大增加了我自己对MYP的深度理解。
工作坊对入门级的和有经验的MYP教师都很有帮助，因为我们收到了一系列实践性的小组任务，这些任务帮助我们更好地理解创建复杂课程单元和构建优秀单元的过程。
另外，工作坊也帮助我们理解和管理一项至关重要的事项，即以尽可能高的标准评估学生的作业，在这个过程中教师需要保持实践性和保持谦逊的态度，来对学生的作品达到一个公正的评估。”
